Escola de Musica Improviso

A música é boa para as crianças!

Quem tenha crianças à sua volta, pais, avós, família, sabe por experiência própria que tocar música é a melhor maneira de captar a sua atenção e distrai-las de uma birra ou de uma actividade "menos aconselhável" à sua idade ou à altura do dia.

É natural e inata a propensão das crianças para a música, essa magnífica e bela arte espiritual.

Toda a gente sabe que a música faz bem!

O que é voz corrente tem agora confirmação científica: a aprendizagem da música é boa para o desenvolvimento mental das crianças.

A aprendizagem da música por parte de crianças aumenta as suas capacidades de compreensão espácio-temporal que estão no centro das funções cerebrais mais elevadas necessárias ao estudo das ciências, das matemáticas e de outras tarefas mais exigentes.

As crianças com aulas de música tem melhor memória e registam níveis mais elevados de literacia e de matemática. A conclusão surge ao fim de um ano de investigações comparando grupos de crianças entre os 4 e os 6 anos, com e sem lições de música. O estudo foi efectuado pela prestigiada universidade canadiana McMaster, uma das 100 melhores em todo o mundo.

«Este é o primeiro estudo  a provar que as respostas cerebrais  de crianças com e sem aulas de música divergem ao longo de um ano», comentou o professor Laurel Trainor, chefe da equipa de investigadores da universidade de McMaster. O professor explicou ainda que o estudo «sugere que o treino musical influencia o modo como o cérebro processa o funcionamento cognitivo relacionado com a memória e a atenção».

Durante este estudo, as crianças foram sujeitas a testes utilizando técnicas de  magnetoencefalografia destinadas a medir e a gravar a sua actividade cerebral.
 
Num outro estudo, por outro lado, crianças em creches e escolas primárias de Los Angeles que frequentaram aulas de piano registaram, em testes de compreensão espácio-temporal, níveis 36% mais elevados do que as crianças treinadas em computadores ou que não tiveram nenhum tipo de ensino de instrumentos de teclas. O estudo foi conduzido por Frances Rauscher, professora de Psicologia da Universidade de Wisconsin-Oshkosh, na Califórnia, Estados Unidos.

Este estudo sugere que as crianças cujos cérebros não estabelecem as conexões neuronais que a música proporciona desde a tenra idade provavalmente nunca as retomarão. Tal deve-se ao facto de o cérebro começar a «secar», a partir de certa idade, os neurónios não utilizados.

No mínimo as conclusões da professora Rauscher, ela própria uma violoncelista que começou a aprender música aos 5 anos, aconselham a integração da música no processo de aprendizagem das crianças o mais cedo possível.

Segundo Jean Piaget, um dos grandes nomes da moderna psicopedagogia, as crianças passam por diversas fases de desenvolvimento cognitivo. No seu livro «Origens da Inteligência nas Crianças», o investigador afirma que as crianças que estudam música entre os 2 e os 7 anos encontram-se na «fase pré-operacional», durante a qual aprendem mais através da imitação e da participação activa do que através do discurso.

Voltar à Página Inicial